任教于北大新闻学研究会的半年时间虽短暂，可邵飘萍却深刻地影响了以青年毛泽东为代表的一批学子，这段历史不只是关乎两位名人，它还如一道光影，折射出中国现代新闻教育在艰难困苦的时局背景下所呈现出的萌芽状态以及蕴含的力量。
青年毛泽东的选择
1918年秋天的时候，北京大学新闻学研究会成立了。当时毛泽东正在北大图书馆工作，他对于研究社会以及时局有着浓厚的兴趣。当得知了这个消息之后，他立刻报名参加了研究会。在经历了这个决定之后，他成为了邵飘萍的学生，并且也为他在日后重视宣传以及舆论工作埋下那个最初的种子，。
在为期数月的研究会学习进程中，毛泽东系统性地接触到了新闻采访方面的知识，以及编辑方面的知识，还有报刊运作方面的知识，这一经历对其一生产生了直接影响，在人生规划方面有所体现，他曾公开表明，自己往后愿意从事教书工作，或者从事新闻记者工作，可以看出，邵飘萍所授课程在青年毛泽东内心播下了实践理想的火种。
邵飘萍的新闻生涯
邵飘萍，出生于1886那年，地点是浙江东阳，此人乃中国近代新闻历史里面的关键人物，他不只是著名报人，还身为《京报》创办者，更是中国新闻学研究方面的开拓者当中的一个，他所进行的新闻活动跟近代中国的政治风云紧紧粘合在一起 。
于1912年时，他在杭州跟人合作创办了《汉民日报》，因撰写文章直接斥责袁世凯，该报纸遭查封，他被迫流亡到日本。1915年，他最先向国内报道日本提出的“二十一条”，激起民众讨伐袁世凯的怒火 ，他的一生涵盖了记者、讲师、报业经营者等多种角色，在各个领域都取得了显著成就 。
北大新闻学研究会的创立
“五四运动”前夕，北大校内学生中，办报的现象极为常见，兼职做记者的情况也相当普遍，他们急切需要专业的新闻理论来给予指导。邵飘萍极为敏锐地察觉到了这一需求，他主动给时任北大校长的蔡元培写了信，发起设立一个新闻学研究机构的倡议。
蔡元培对此表示了极为深切的赞同，而后以极快的速度予以推动。在1918年10月14日这一天，“北京大学新闻学研究会”正式宣告成立，该研究会是由邵飘萍以及徐宝璜教授一同负责的。这是中国第一个把新闻学当作一门学科来实施系统研究的团体，它标志着中国新闻教育迈入了新的阶段。
拓荒者的教学实践
该研究会成立这件事，本身就表明了当时中国新闻学研究基础处于薄弱状态，邵飘萍等人恰恰是在这样的空白区域开启了拓荒工作，由此其贡献显得格外珍贵，那时他才刚刚创办《京报》，每天日常工作极为繁杂忙碌。
但他依旧坚持，每周抽出时间，到研究会去授课，时长为两小时。他的教学并非局限于课堂之上，他激励学生去贴近社会，去了解民情，并且组织学生前往报馆参观，向他们介绍实习的机会。这样一种理论与实践紧密结合的教学方法，对学员产生了深远的影响。
以笔为枪的报人风骨
始终坚持“探究事实不欺读者”这一信条的是邵飘萍，他的报刊乃是唤醒民众、针砭时弊的锐利武器，在五四运动期间，他于《京报》持续发表时评，用以支持学生的爱国行动，同时揭露曹汝霖等人的卖国行径，最终报纸遭北洋政府查封，他本人也被迫再度流亡。
他的笔锋同样是直接指向军阀，曾经撰写报道去揭发张作霖的出身，这就为他往后招来杀身横祸埋下了伏笔，1926年，邵飘萍因为坚持舆论监督，被反动军阀杀害，从而以身殉志。
短暂相遇的深远回响
虽说邵飘萍身为毛泽东老师的时长仅仅只有半年左右，然而其产生的影响绝不容轻视小看，邵飘萍怀揣的新闻救国理想，着重突出社会调查具备的实践精神，还有毫不畏惧强权所展现的职业风骨，借助课堂传递给了学员 。
这样一段历史给我们以一定启示，教育所产生的影响常常能够超出那具体的授课时长。处于民族危亡的那个年代时候，新闻学研究会就好像只是一座灯塔一样，它共同聚集并且照亮了一众去寻求救国道路的青年，它所遗留下来的精神遗产甚至跨越了时空，一直到现在依然具有镜鉴方面的意义。
于当下信息传播方式急剧变化这般情形里邵飘萍一直秉持的“探究事实”以及“不欺读者”的信条 ，对像你我一样的普通读者来讲 ，是不是显得愈发珍贵且难以达到呢 ？