高考志愿填报之际，不少人会受“一本”、“二本”这类标签的吸引，然而说不定就会借助此而错失真正契合自身的院校以及专业呢。
高校培养与企业需求紧密对接
如今存在着诸多高校，尤其是理工类院校以及应用型院校，其课程设置以及培养目标是直接与行业实际相对接的。学校会将企业真实项目引入进来当作实训内容，并且还会邀请所在行业的工程师参与到教学方面。这样的一种培养模式使得学生在毕业之际就已经具备了项目经验，并且显著地提升了就业竞争力。在诸如长三角、珠三角等之类的产业聚集区，地方高校与本地龙头企业共同建立的产业学院，已然成为了一种常见的模式，由此学生从大三开始便拥有了进入合作企业进行实习的机会。
高招批次是行政安排并非实力标签
在不同省份，同一个专业会被安排在不一样的批次录取，这主要是各地教育考试院依照本省生源以及计划来开展的行政调配。比如说，四川省考生数量巨大，竞争相当激烈，一些省属重点大学里有优势的专业，其录取分数有可能超过外省部分211高校。这所反映出来的是区域性报考热度，而并不是学校综合实力的绝对哪种高哪种低。把批次等同于学校层级是一种普遍存在的误解 。
新高考模式增加选择也考验判断力
新高考改革后，重庆、湖南等地采用“院校专业组”志愿填报模式，学生能填报数十个专业组志愿，这打破了传统批次壁垒，赋予考生更大选择权，然而选择越多，信息筛选与判断难度越大，考生要同时对多个院校的数十个专业展开调研，对信息处理能力提出更高要求 。
录取模式差异导致分数线表象波动
目前全国各个省份的录取模式并未实现统一，存在部分省份保留传统的分批次投档方式，部分省份实行平行志愿专业组，由于模式存在差异，这就直接致使各个学校录取分数线以及位次的表现形式有所不同，在一个省份或许是“一本线”以上，可是在另外一个省份可能因为计划进行调整而呈现在“二本”批次之中，这样分数线出现的起伏极易被错误解读为学校实力呈现不稳定状态，然而实际上仅仅是技术性调整所产生的结果。
学校主动调整专业招生批次
为了让各专业的生源质量可以达到平衡状态，防止热门专业出现超出正常热度的情况，高校会主动去对招生策略作出调整，常见的做法是把部分专业在不同的批次之间进行调配，或者是在不同的省份设置不一样的批次，比如有一所学校的计算机科学与技术专业在A省是在一批次进行招生的，而在B省由于计划相对较多说不定就会被放置在二批次，这样的调整属于招生管理方面的常态，其目的在于对录取结构予以优化 。
理性择校应关注核心质量指标
对学校以及专业的优劣予以判断之时，应当聚焦几个关键指标，分别是教育部所给出的学科评估结果，师资力量的情况，实验室具备的条件，毕业生就业质量报告里的薪资以及行业分布情况了，还有企业于校园招聘之中展现出的活跃度。拿重庆邮电大学来举例，该校的信息与通信工程学科在行业内拥有较高的认可度，其毕业生于通信以及互联网行业就职的表现十分突出，这些实实在在的信息相较招生批次而言具备更高的参考价值。
于你填报志愿之际，究竟是更偏向优先着重考量学校的综合名气呢，还是专业的具体能力以及行业对接的程度呢，欢迎来分享你的观点。